123 - IEP5 - Animations pédagogiques - A la carte.
Code produit
ENS-EGEN134
Contexte et contenu
Echanges, ateliers, constats, apports d'outils pédagogiques pour la gestion entre autre de classe multiniveaux
Constats à partir des évaluations institutionnelles
- Apports didactiques sur l'écriture au service des apprentissages (écrire dans tous les domaines d'enseignement, automatiser, fréquence, régularité, modèle...)
- Enjeux, rôle de l'enseignant, progressivité, différenciation, évaluation
- Ateliers tournants sur les outils, les supports, les démarches, ...
- Apports didactiques et pédagogiques, construction d'outils
- S'approprier les guides mathématiques : guide pour enseigner la construction du nombre à l'école maternelle, pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes, la résolution de problèmes mathématiques aux cours moyens
- Apports et jeux de rôles
- Classe multiniveaux : organisation, régulation mise en œuvre
- Faire de la différenciation pédagogique un outil pédagogique qui cherche à maximiser la croissance de chaque élève en reconnaissant que les élèves ont des manières différentes d'apprendre, des intérêts différents et des manières différentes de répondre à l'instruction
- Ateliers tournants
Public
Enseignants de l'IEP5
formateurs
Les conseillers pédagogiques de circonscription
Maîtres formateurs
Objectifs
- Prendre conscience que l'élève doit acquérir rapidement un geste aisé et sûr
- Prendre conscience que la maîtrise du geste graphique repose sur une progression relationnelle, un enseignement quotidien, modélisant et différencié
- Prendre conscience que la copie nécessite un enseignement explicite des stratégies les plus efficaces, dans le cadre d'une pratique accompagnée quotidienne, avec une complexification progressive et un enseignement différencié
- S'approprier des ressources théoriques et pédagogiques concernant la résolution de problèmes du cycle 1 au cycle 3
- Comprendre ce que sont les compétences psychosociales et ce qu'elles peuvent apporter dans l'objectif de développer ces compétences chez les élèves
- Acquérir des connaissances et des compétences liées au fonctionnement du cerveau
- Adapter sa pratique professionnelle en tenant compte des apports des neurosciences
- Savoir organiser, gérer une classe multiniveaux
- Mettre en œuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d'enseignement et d'apprentissage pour permettre à des élèves d'aptitudes et de besoins différents d'atteindre par des voies différentes des objectifs communs
- Mutualiser et valoriser les démarches et les pratiques pédagogiques des enseignants
- Présenter des démarches et des outils visant à améliorer le domaine des mathématiques au cycle 1
- Présenter des démarches et des outils visant à améliorer le français au cycle 2
- Découvrir des projets, des démarches et/ou des méthodes favorisant l'interdisciplinarité au cycle 3
Modalités
Evaluation à chaud effectué en fin de formation.
Un questionnaire d'auto-évaluation est proposé en fin de formation pour mesurer les progrès réalisés par les participants.
Durée
1 jour (3 heures)
Facebook
Linked in
Email
