Famille de formation

Préparation des enseignants spécialisés au CAPPEI. 

• La compréhension des difficultés de l'élève (sens accordé par l'élève à l'école, observation des difficultés rencontrées dans l'accès aux apprentissages, connaissances des troubles, impact des facteurs conatifs)

Annexe III - 2c - 4

• Etre membre du DESED / RASED
• Place et rôle de la famille
• Identification des partenaires
• Conditions du partenariat
• Faire vivre le partenariat et l'évaluer

Annexe III- 2f - 4

• Identification des partenaires
• Conditions du partenariat
• Faire vivre le partenariat et l'évaluer

Annexe III- 2i - 4

• Conditions du partenariat
• Particularités du fonctionnement de la personne avec autisme dans les domaines suivants : interactions sociales et communication, disfonctionnement des fonctions cognitives, profil sensoriel
• Recommandations de la HAS, de l'ANESM
• Connaissances actualisées sur les TSA (aspects cliniques et état des lieux des recherches actuelles, modalités de repérage, de dépistage et de diagnostique, connaissances relatives aux différents diagnostiques)
• Repères concernant le diagnostique et le parcours de vie de personnes avec autisme
• Identification des partenaires